الخطوات الرئيسية في المرحلة الثالثة
1. جمع المعارف والبيانات مع المجتمعات المعرضة للخطر
قد تكون نقطة البداية هي إنشاء خريطة للمنطقة، وتقسيمها إلى أجزاء أصغر بناءً على معالم يمكن تحديدها وتخصيص كل منطقة لشخص أو مجموعة لتسهيل جمع المعرفة.
يمكن استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التشاركية للتفاعل مع سكان تلك المنطقة المحددة: المشي عبر المقاطع، والصور الفوتوغرافية، والرسوم التخطيطية/الرسوم التوضيحية، والرسوم البيانية والملاحظات. يوصى باستخدام أداة النصائح والحيل لرسم الخرائط في هذا التمرين، إلى جانب الموارد المستخدمة على نطاق واسع على الإنترنت مثل صور المقاطع الجانبية من جوجل، ومنصات البيانات المتاحة مجانًا على شبكة الإنترنت، والتطبيقات.
يسمح إجراء مقابلات جماعية مركزة ومقابلات مع الأسر المعيشية واستطلاعات الرأي بجمع البيانات مع المجتمعات الأكثر عرضة للخطر. يمكن الاطلاع على الأسئلة المقترحة في منهجيتنا"آراء من خط المواجهة". كما أن سرد القصص أو حكايات المعارف المحلية لا يقل أهمية. اجمع قصصاً عن أفضل الممارسات، وهذا سيثري المورد المعرفي للمجتمع المحلي. جمع وتجميع المعرفة المحلية، خاصة من خلال مناقشات مجموعات التركيز مع أفراد المجتمع الأكثر عرضة للخطر ومختلف أصحاب المصلحة في المجتمع.
إن جمع المعلومات الثانوية من المصادر المفتوحة أمر حيوي. وبالإضافة إلى الإحصاءات أو التنبؤات الخاصة بالمنطقة، يمكن أن تكون الجهود الناجحة في التخطيط الإنمائي التشاركي وإدارة المخاطر والتكيف مفيدة أيضاً للتعلم منها. ينبغي بعد ذلك تنظيم هذه البيانات في مكتبة أو مركز البيانات، كما هو مخطط له في المرحلة الثانية.
2. وثائق البحث
يجب أن تقوم كل مجموعة أو شخص مسؤول عن جمع المعرفة أو البيانات بتحديث مركز البيانات، ومن الأفضل أن يتم ذلك في غضون أسبوع واحد من إكمال مهمته والرجوع بانتظام إلى الخطط المتفق عليها وعملية تخزين الوثائق. تعتبر المعلومات التي يتم جمعها موردًا معرفيًا لتخطيط التنمية لسنوات قادمة، حيث يقوم مركز البيانات بتخزين هذه المعلومات والمعارف القيمة لاستخدامها وتحليلها لاحقًا. وبمجرد إنشاء بيانات خط الأساس، ابدأ في رصد المخاطر باستخدام مؤشرات المخاطر ومحركات المخاطر.
3. فهم العلاقات بين المخاطر والآثار
بمجرد جمع المعرفة، يمكن للمجتمعات أن تبدأ في تحليلها. سيؤدي ذلك إلى فهم أفضل للجوانب المشتركة والفريدة من نوعها والجوانب السياقية والمخاطر التي تواجهها المجتمعات حاليًا و/أو قد تواجهها في المستقبل.
إن تمرين رسم خرائط العلاقة هو تمرين تعاوني يشارك فيه أفراد المجتمع المحلي لبدء التفكير/الفهم من حيث العلاقة بين الناس والمكان والنظم، وصلاتها بعوامل الخطر. وينبغي إشراك خبراء أو مهنيين في التخطيط الإنمائي والمخاطر والكوارث والاقتصاد الاجتماعي والبيئة.
4. وضع العوامل المرتبطة بالمخاطر والقدرة على الصمود في سياقها
وتتمثل هذه الخطوة في فحص البيانات والمعارف التي تم جمعها مقابل الجوانب السياقية لقابلية التأثر الجيوفيزيائية والمرونة.
كل مجتمع والمشهد الذي يعيش فيه فريد من نوعه. ونحن نركز هنا على المجتمعات الأكثر عرضة للخطر والتي تعيش تحت ضغوطات مختلفة - اجتماعية وثقافية واقتصادية وسياسية وبيئية.
وسواء أكان الناس الذين يعيشون في المناطق الحضرية أو الريفية، أو يسكنون في المناطق الساحلية أو في الغابات، أو كانوا رعاة أو بدوًا رحل، فإن هناك حقوقًا ومخاطر وموارد ومعارف وحلولاً تشكل سياقهم.
يؤدي التنقل البشري إلى انتقال السكان لأسباب اجتماعية واقتصادية وبيئية. يتنقل العديد من الفئات الأقل دخلاً بين القرى والمناطق الحضرية المجاورة. ويواجهون قيوداً في العيش في المناطق الضعيفة في المدينة والتنقل فيها أثناء بحثهم عن فرص جديدة.
وغالباً ما تعيش المجتمعات النازحة بسبب الكوارث واللاجئين بسبب النزاعات في مناطق ذات موارد محدودة وغير موثوقة. وقد لا يكون للمجتمعات النازحة بسبب النزاعات، أو التي ليست من المواطنين، سوى حقوق مقيدة، على عكس مواطني البلد، إلى أن يتم تطبيعها أو إدماجها في النظام الجديد.
وتحدد كل هذه الظروف والسياق المخاطر التي تتعرض لها المجتمعات المحلية، كما أنها ستحد من قدرتها على بناء القدرة على الصمود أمام هذه المخاطر أو التكيف لتجنبها. هذه الفروق الدقيقة فريدة من نوعها لكل مجتمع، ولهذا السبب فإن وضع المخاطر والقدرة على الصمود في السياق أمر بالغ الأهمية.
وتلعب الظروف المحلية للأشخاص والأماكن والنظم دوراً هاماً في تحديد مدى قابلية التأثر. وبالمثل، توفر المناظر الطبيعية خدمات النظم الإيكولوجية التي تعزز مرونة أي منطقة. من المهم ضمان أن تكون البيانات والملاحظات التي يتم جمعها ذات صلة بالسياق.
لفحص وضمان مراعاة الجوانب السياقية الحاسمة لقابلية التأثر والعوامل المحلية للمخاطر، يمكن الرجوع إلى قائمتين مرجعيتين:
