Exercice de cartographie des relations

Vue d'ensemble

Cet exercice de cartographie des relations est conçu comme un exercice de collaboration impliquant les membres de la communauté et vise à initier la réflexion et la compréhension des relations entre les personnes, un lieu et les systèmes.

Cet exercice a le potentiel d'éduquer les communautés sur la complexité, les interdépendances et les liens entre les personnes, le lieu/la terre et les systèmes (naturels et créés par l'homme) - s'il est mené dans un format participatif. 

L'organisation de la société civile peut faire appel à des experts (ou des professionnels de la communauté) ayant une expérience en matière de planification du développement, de risques, de catastrophes, de socio-économie ou d'environnement, en tant qu'observateurs ou consultants, pour collaborer à cet exercice. 

Un exemple d'exercice de cartographie des relations est décrit ci-dessous dans le but de comprendre les facteurs liés aux dangers et aux facteurs de risque, ainsi que leurs impacts.

Cet exercice peut être réalisé sous la forme d'un atelier ou d'un exercice en petit groupe. 

Préparation

Avant de commencer cet exercice, vous devez :

1. Présenter et expliquer les résultats de l'atelier de réflexion.
2. Présenter les travaux réalisés jusqu'à présent dans le cadre des étapes deux, trois et quatre de la planification du développement en fonction des risques.
3. Expliquer le concept de cartographie des relations et son objectif aux membres de la communauté participants.

Comment mener l'exercice de cartographie des relations

1. Répartissez les participants en groupes de façon aléatoire

2. Dressez une liste de tous les dangers et facteurs de risque auxquels la communauté est confrontée (demandez aux participants de les écrire au tableau ; l'animateur peut ajouter toute autre menace ou tout autre danger non mentionné mais pertinent pour la communauté ou la région).

3. Attribuez un ou deux dangers ou facteurs de risque à chaque groupe.

4. Partagez avec chaque groupe un ensemble de quatre fiches intitulées : Personnes, Lieu, Ressources et Infrastructures/Systèmes pour chaque danger/dispositif de risque ; utilisez un ensemble de fiches d'une couleur pour chaque danger/dispositif de risque (c'est-à-dire que chaque danger ou dispositif de risque discuté aura une couleur de fiche pré-assignée).

5. La question à débattre est la suivante : quels sont les impacts et/ou les conséquences des aléas et des facteurs de risque sur les personnes, les lieux/ressources et les infrastructures/systèmes ? (Cette question doit être discutée pour chaque danger ou facteur de risque attribué à chaque groupe).

6. Demandez à chaque groupe de délibérer et de dresser la liste des réponses à la question posée au dos de la carte de pointage.

7. Sur un grand tableau de la salle de classe ou sur le sol, écrivez chacun des dangers et des facteurs de risque discutés et placez toutes les cartes de repérage autour de chacun des dangers et des facteurs de risque qui ont été repris.

8. Demandez à tous les participants de prendre le temps de parcourir toutes les fiches d'information sur chaque conducteur à risque.

9. Demandez à quelques participants de réorganiser toutes les fiches en fonction des titres :

• Regroupez les fiches sur les personnes affectées par tous les dangers et facteurs de risque énumérés.
• Regroupez des fiches sur les lieux/zones/régions et les ressources affectées par les différents aléas et facteurs de risque. Épinglez une grande carte de base (format A1 ou A0) du village/quartier et dessinez/coloriez la zone touchée sur la carte de base du quartier/village. Utilisez les crayons de couleur attribués à chaque danger pour dessiner/colorer les zones touchées.  
• Fiches de groupe sur les infrastructures affectées par les dangers/les facteurs de risque.
• Regroupez toutes les fiches sur les systèmes (systèmes sociaux/économiques/culturels/démocratiques, etc.) affectés par les dangers/les facteurs de risque.

10. Affichez ce groupe sur le sol ou sur le mur pour que tout le monde puisse le voir et en discuter.

11. Concluez et enregistrez le déroulement de l'exercice de groupe.

Ressources supplémentaires

• Cartographie des relations par CIToolkit

Consultez le guide complet du développement tenant compte du risque

Cette ressource est tirée de notre Guide du développement tenant compte du risque, qui propose une approche complète, étape par étape, pour travailler avec les communautés les plus exposées.